Direitos Humanos

Análise da Fundação Lemann revela que instituições com alunos de menor nível socioeconômico têm diretores inexperientes e oferecem menos recursos. Escolas não têm sido capazes de reduzir desigualdades

Seja nos semáforos, nos lixões, em feiras, restaurantes, no campo, em indústrias ou dentro de casa, os direitos à infância e à educação são negados para quase três milhões de crianças e adolescentes no país, de acordo com pesquisa do IBGE

Maioria dos municípios brasileiros têm apenas uma escola de ensino médio; turno triplo está presente em 41,9% das unidades e só 54,9% dos professores têm formação na disciplina em que atuam

Pesquisa inédita do Instituto de Estudos de Trabalho e Sociedade (Iets) revela aumento da pobreza entre crianças e adolescentes de até 14 anos entre 2014 e 2015. Era de 25,8% em 2014 e passou para 29%

As técnicas de avaliação assistida, chamada também de dinâmica ou interativa, vão buscar perceber no sujeito quais conhecimentos ele já adquiriu, quais ainda não, mas tem capacidade para aprender, e qual a forma mais adequada para ensinar essa criança

A possibilidade de brincar com bonecos diversificados favorece atitudes mais inclusivas e o respeito às diferenças desde a primeira infância, já que é na interação lúdica com essas representações da figura humana que as crianças se colocam no lugar do outro

Brasil tem 2,8 milhões de crianças e adolescentes com idade entre 4 e 17 anos longe dos estudos. Além de garantir que sejam matriculados, o sistema deve estimular a permanência nas instituições e auxiliar na investigação do perfil do grupo

Percorrendo as cinco regiões do país, filme "Nunca me Sonharam" é capaz de aproximar o público dessa realidade de forma intensa, mostrando a grandeza dos sonhos de cada jovem, suas angústias em relação ao futuro e a complexidade de educar diante de tantas adversidades que é imposta aos professores

Responsabilidade, amizade, colaboração e solidariedade são qualidades que conhecemos do dia a dia, embora alguns de nós não saibamos como praticá-las. Pesquisadores querem que essas competências sejam “ensinadas” na escola, conjuntamente com português, matemática e demais disciplinas